Ile słów na minutę powinien czytać pierwszoklasista

Jest to całkowicie normalna reakcja kochających rodziców, którzy martwią się o rozwój naukowy i osobisty swojego dziecka. Zwłaszcza w obecnych czasach, gdy pewne wymagania i kryteria stawiane są dzieciom w szkołach od pierwszej klasy. A. Shcherbinin, adiunkt wychowania fizycznego A. Shcherbinin, adiunkt wychowania fizycznego A. Shcherbinin, który przychodzi do swojej pierwszej w życiu klasy pierwszej, musi już posiadać pewien zestaw wiedzy, umiejętności i postaw. Czy ta lista obejmuje umiejętności czytania i ile słów powinien przeczytać pierwszoklasista w ciągu minuty, o tym właśnie będzie traktował ten artykuł.

Wymagania, gdy dziecko przystępuje do klasy pierwszej

Zacznijmy od ram prawnych. Zgodnie z ustawą Federacji Polskaej „O oświacie” zabronione jest przyjmowanie pierwszoklasistów do państwowych i miejskich placówek oświatowych na zasadzie konkursu. Z tego powodu, cokolwiek mówią w administracji tych instytucji, nie ma oficjalnej listy pytań, na które potencjalny uczeń powinien z zasady znać odpowiedzi.

Mimo arbitralności tych wymagań, mają one swoje miejsce w życiu każdej współczesnej szkoły. Te instytucje, które są zobowiązane do kształcenia dzieci o specjalnych potrzebach, najczęściej szczegółowo testują i przeprowadzają rozmowy z potencjalnymi kandydatami.

Wiele szkół, w tym szkół zwykłych, podaje na swoich stronach internetowych informacje dla rodziców o pożądanych kryteriach gotowości dziecka do podjęcia nauki w klasie 1. Te kryteria mogą dać rodzicom wyobrażenie o tym, jaką wiedzę będą mieli nauczyciele ich dziecka w danej szkole. Przy wyborze szkoły nie jest zbędne zadawanie listy pytań, które psycholog zwykle zadaje dziecku. I jeszcze dla wyjaśnienia – czy w szkole robią testy?.

Do standardowego zestawu ogólnych umiejętności i kompetencji, które najprawdopodobniej zostaną sprawdzone z pierwszoklasistą w warunkach edukacyjnych to:

1. Potrafi liczyć od 1 do 20 i wstecz w tym samym zakresie;

2. Znajomość podstawowych kolorów, prawej i lewej strony, pór roku i dni, prostych figur geometrycznych – koło, prostokąt, kwadrat itp..

3. Wiedza o przyrodzie – zwierzęta, ptaki, owady. Rośliny, – drzewa, krzewy, kwiaty i trawa. Główne różnice i co je wyróżnia to.

Jak widać z tej wstępnej listy, umiejętność czytania dla dziecka idącego do pierwszej klasy nie jest wpisana w listę życzeń dotyczących kompetencji przyszłego ucznia, ale jest zdecydowanie mile widziana. Można powiedzieć więcej, nawet w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym Rosji CSF SR nie ma ustalonej liczby słów na minutę i stron dziennie, które uczeń powinien przeczytać.Ocena leży w obszarze jakości czytania i zależy od następujących wskaźników:

1. Czy uczący się są w stanie przeczytać cały wyraz, czy sylabicznie;

2. pauz, akcentów i ogólnej ekspresyjności czytania;

3. Umiejętność logicznego łączenia przeczytanych wyrazów w zdania;

4. liczba błędów w czytaniu, umiejętność wyraźnego wymawiania wszystkich głosek i liter w tekście;

5. świadome podejście do czytania, wyrażające się w umiejętności rozumienia istoty tego, co zostało przeczytane, analizowania i oceniania materiału przedstawionego w tekście.

Średnie standardy czytania dla większości szkół

Jak wspomniano wcześniej, nie ma ustalonej normy, przyjętej jako norma krajowa, dotyczącej liczby słów na minutę, które dziecko musi być w stanie przeczytać. Stwierdzenie to jest jednak dość subiektywne, gdyż zdecydowana większość szkół ponadgimnazjalnych kieruje się w swojej działalności tradycyjnym programem nauczania Szkoły XXI wieku.Zgodnie z jej zapisami uczeń musi umieć czytać 30 słów na minutę do końca pierwszej klasy i nie jest to limit! Istnieją programy, w których liczba ta powinna wynosić ponad 40 słów na minutę, a jeśli niektórzy rodzice uważają, że to za dużo, to wiedzcie, że w radzieckiej edukacji standardem było 47 słów na minutę. W rzeczywistości edukacja w szkole podstawowej w ZSRR była zupełnie inna niż dzisiejszy program nauczania. Czas pokaże, czy to dobre rozwiązanie, czy nie, ale na razie średnie wskaźniki szybkości czytania dla pierwszoklasistów w szkołach Federacji Polskaej wyglądają następująco

1. Od przedszkola do końca II kwartału – co najmniej 20 słów/minutę.

2. Koniec III kwartału – od 35 słów/minutę.

3. Do końca pierwszej klasy szybkość czytania co najmniej 40 słów/minutę.

Koniec pierwszego półrocza zaznacza się w prawie wszystkich programach dla klas pierwszych pierwszą oficjalną kontrolą głównych przedmiotów nauczania, a wśród nich jest oczywiście czytanie. Różnorodność wśród programów szkolnych stwarza jednak szeroki „korytarz” dla oceny. Wymagania dla pierwszoklasistów wynoszą od 15 do 25 słów/minutę, w zależności od programu. Chociaż nie powinno to rozluźnić kochających rodziców. Nawet dolna granica 15 słów jest niezwykle trudna do osiągnięcia bez edukacji przedszkolnej. Lepiej jednak zadbać o naukę dziecka, zanim rozpocznie ono naukę w szkole.

Jakie są wymagania wobec tekstów przewidzianych do czytania

Aby obiektywnie ocenić szybkość czytania, umiejętność czytania ze zrozumieniem oraz zdolność analitycznego myślenia pierwszoklasisty,Teksty muszą spełniać szereg wymogów:

1. Początkowy etap nauki, odpowiada wiekowi 6-7 lat. Pierwszymi wzorami czytania powinny być proste dwusylabowe słowa z powtarzającymi się samogłoskami jak ma-sha, ba-nan, zha-ba itp..

2. Kolejno wzrastająca złożoność znaczenia, oparta na stopniowym wzroście złożoności słów.

3. Od trzeciej ćwiartki w tekstach zaczynają pojawiać się słowa z głoskami syczącymi oraz słowa z różnymi kombinacjami głosek.

4. Do końca roku szkolnego uczniowie muszą przejść od czytania sylabicznego do czytania całych wyrazów. Do programu dołączone są wiersze.

7 wskazówek, które pomogą pierwszoklasistom nauczyć się szybko czytać i rozumieć to, co czytają.

1. Dziecko musi wytworzyć silne połączenia neuronowe w mózgu, aby nabyć umiejętność i miłość do czytania. Proces ten wiąże się z wydatkowaniem energii przez organizm, czego nie lubi. Dopóki więc dziecko nie „przeczyta” 300 godzin, proces czytania będzie dla niego prawdopodobnie nieprzyjemny. Dorosły powinien prowadzić zeszyt i zapisywać ilość czasu, jaką dziecko poświęca na czytanie, patrząc na rosnącą liczbę minut i godzin poświęconych tej czynności.

2. Czytanie interaktywne powinno być ćwiczone od najmłodszych lat. W 2013 r. W Perspectives on Psychological Science po raz pierwszy opublikowano badanie pokazujące, że ten rodzaj czytania nie tylko sprawia, że dziecko zakochuje się w tym procesie, ale także znacznie zwiększa jego możliwości intelektualne. Metoda, mówi badacz z New York University John Protsko, jeden z autorów pracy, opublikowanej jako How to Make a Child Smarter, polega na tym, że dorosły nie tylko czyta dziecku, ale używa pytań, które pomagają mu nawiązać dialog z książką.

3. Wykorzystaj czas w samochodzie, kiedy dziecko jest z Tobą. W dzisiejszej metropolii może to zająć kilka godzin. Słuchać audiobooków, najlepiej nagranych głosem aktora, co pomaga lepiej skupić się na znaczeniu tego, co czytamy.

4. Od około drugiego kwartału można stosować sylabusy. Chociaż zakres kombinacji liter w słowach jest duży, nie jest bynajmniej nieograniczony. Tabele te mogą pomóc, jeśli są poprawnie ćwiczone, w czytaniu słów jednym okiem.

5. Wykorzystaj czasopisma dla dzieci z krzyżówkami. Dzieci zazwyczaj bawią się przy zadaniach, które stanowią dla nich wyzwanie, jest też wiele ćwiczeń typu „znajdź pięć różnic w tych rysunkach” i innych, przyciągających uwagę. Dzieci często czerpią z tego przyjemność, a ich umiejętności czytania poprawiają się niepostrzeżenie.

6. Ćwiczenie czytania w różnym tempie z pierwszoklasistą, oprócz umiejętności czytania, daje to dodatkowe ćwiczenia w czytaniu ekspresyjnym.

7. Bądź ostrożny w doborze literatury. Wybór należy pozostawić dziecku. Jasno zilustrowane, z prostymi tekstami książki i czasopisma na początku będą świetną pomocą, aby dziecko chciało czytać. Tematem może być wszystko, byleby tylko spodobało się dziecku.

Artykuł został napisany na podstawie: programu nauczania „Szkoła XXI wieku” oraz materiałów z pracy nauczycieli i praktyki edukacyjnej pracowników Domu Dziecka im. Słoneczko w Republice Kazachstanu.