Jak pomóc trudnemu dziecku dobrze radzić sobie w szkole

W każdej klasie są „trudne dzieci”. Są zbyt aktywne, hałaśliwe i trudno im się skupić. W związku z tym mają trudności z nauką w szkole, mimo że często są bardziej inteligentni niż ich koledzy z klasy. Amerykańscy psychologowie twierdzą, że odpowiednie podejście w szkoleniu i edukacji może skorygować zachowanie dzieci, a w konsekwencji poprawić wyniki w nauce.

Kim są „trudne dzieci”?

Dzieci z nadpobudliwością i zaburzeniami uwagi są uważane za dzieci trudne. Są to dzieci choleryczne, które nie potrafią usiedzieć w jednym miejscu, często są nieuważne, ich działania są niekonsekwentne. Wielu nauczycieli boi się takich dzieci, gdyż stale rozpraszają one klasę, wywołując u nich niepokój. Psychologowie twierdzą jednak, że dzieci nadpobudliwe to osoby kreatywne. Zawsze są pełni pomysłów, a ich wyobraźnia jest bogata. Ich umysły są plastyczne.

„Trudne dzieci” umieją rozwiązywać trudne zadania, które stawia przed nimi życie, są entuzjastami. Są energiczne i nieprzewidywalne. Mają dużo energii na różne działania. Istnieje przekonanie, że dzieci te są niemożliwe do zajęcia. W rzeczywistości, jeśli otrzymają trudne zadanie, które w pełni ich angażuje, mogą dosłownie zapomnieć o czasie. Często takie dzieci są bardzo zdolne i mądre. Ale nie pasują do standardowego systemu edukacji ze swoim hałaśliwym temperamentem.

Przyczyny złego zachowania u „trudnych dzieci”

Powszechne jest obwinianie dzieci z problemami. Często nauczyciele postrzegają je jako mające „złośliwe intencje”. Tak naprawdę nie są „złe”, są po prostu wrażliwe i delikatne. Są bardziej niż inni reaktywni na trudności życiowe, w efekcie „schodzą z torów”. Dziecko nie potrzebuje krytyki ani karania. On potrzebuje pomocy. Przyczyn niewłaściwego zachowania należy szukać w głębi ich psychiki. Tylko z pozoru widać, że dziecko po prostu nie słucha i nie chce się uczyć. W rzeczywistości jest jeszcze jeden powód takiego zachowania.Psychologowie wyodrębnili następujące przyczyny problemów behawioralnych u „trudnych dzieci”:

1. Walka o uwagę.Gdy dziecku brakuje niezbędnej do wzrostu i rozwoju uwagi, znajduje prosty sposób, by ją zdobyć – nie słuchając nikogo, „psuje wszystkim życie. W efekcie cała uwaga jest zwrócona na niego. Na pewno nie w taki sposób, w jaki chciałbyś, żeby były. Ale, lepsze to niż żadne.

2. Walka o utrzymanie się przy życiu.Jeśli dziecko jest pod ścisłą kuratelą i kontrolą rodzicielską, problem ten nasila się w okresie dojrzewania. Kiedy mówi się do niego w formie rozkazu, instrukcji czy napomnień, w końcu się zbuntuje, zbuntuje się przeciwko systemowi, w którym przyszło mu żyć. Dorośli uważają, że w ten sposób „panują” nad nadaktywnym dzieckiem, wpajają mu prawidłowe nawyki, zapobiegają błędom, angażują się w trudną sprawę wychowania. W rzeczywistości nie jest to właściwe podejście i doprowadzi do rozpadu związku.

3. Pragnienie zemsty.„Trudne dzieci” często mają pretensje do dorosłych, „nauczyciel zawsze chwali doskonałych uczniów, ale do niego, poza uwagami, nie zwraca się w żaden sposób”, „rodzice są zmęczeni jego nadmierną aktywnością, ciągłym ciągnięciem”. Podejmują więc „jedyną słuszną” decyzję, do której zdolna jest psychika dziecka – dokuczać wszystkim, zawsze robić wszystkim „na złość.

4. Utrata pewności siebie.Często zdarza się, że „trudne” dzieci ponoszą jedną porażkę za drugą: relacje z kolegami i nauczycielami nie rozwijają się, co skutkuje zaniedbywaniem obowiązków szkolnych i nieporozumieniami w domu. To zrozumiałe, dlaczego ich poczucie własnej wartości jest niskie. Skutkiem gorzkich doświadczeń związanych z porażką i ciągłą krytyką jest utrata pewności siebie. Nastolatek wysuwa bardzo słuszny jak na swój wiek wniosek: po co się starać, i tak jestem zły, nie udaje mi się. Na zewnątrz pokazuje, że nie zależy mu na tym.

Potrzeba zrozumienia, szacunku, sukcesu, uwagi, ciepła jest naturalna dla „trudnych dzieci. Pokazują poprzez swoje zachowanie, że są nieszczęśliwi. To jedyny sposób, w jaki mogą zrozumieć, by zasygnalizować o pomoc. Nie jest trudno znaleźć przyczynę nadaktywności dzieci, wystarczy zwrócić uwagę i zanurzyć się w ich uczuciach.

Co robić?

Na pytanie, co robić, jest jedna ogólna odpowiedź: przestać reagować w sposób, do którego dzieci są przyzwyczajone, wbrew ich oczekiwaniom. W przeciwnym razie powstanie koło – im bardziej niezadowolony dorosły, tym bardziej dziecko będzie przekonane, że osiągnęło jakiś cel. Wyzwaniem dla dorosłych jest zaprzestanie reagowania na zachowanie dzieci w zwykły sposób. To może przerwać „błędne koło”. Oczywiście nie jest to łatwe zadanie. Emocje działają „automatycznie”, zwłaszcza jeśli w grę wchodzi długotrwały konflikt. Mimo to, dorośli mogą zmienić charakter komunikacji. Jeśli nie jesteś w stanie powstrzymać emocji, możesz wyeliminować reprymendę lub zwykłą karę dla dziecka.

Dobrym pomysłem jest przyłapanie siebie na myśleniu o tym, jak się czujesz następnym razem. Jeśli czujesz się skrzywdzony, to zadaj sobie pytanie, co dokładnie spowodowało dziecko, jaki ma ból, dlaczego cały czas je krzywdzisz. Może to pomóc w zrozumieniu przyczyny ich zachowania. W następstwie tego można też rozwiązać problem dziecka, z czym ono „walczy”. Po tym łatwiej jest przyjąć postawę wzajemnie wspierającą, co prowadzi do większego zainteresowania i wydajności ze strony dziecka.

Jeśli dziecko wymaga uwagi, należy szukać okazji do obdarzenia go „pozytywną” uwagą. Spróbuj dotrzeć do niego, gdy „trudny” nastolatek nikomu nie przeszkadza, gdy jest w spokojnym nastroju. Spróbuj, a on zwróci się do ciebie z wdzięcznością. Pomiń zwykłe „wybryki” dzieci. Po pewnym czasie odkryją, że ich działania nie przynoszą oczekiwanych rezultatów i nie są już potrzebne. Najważniejszym błędem w tej sytuacji jest całkowite jej zignorowanie. W tym przypadku dzieci będą tworzyć antyspołeczną kontrolę zachowań.

Jeśli dziecko „buntuje się” przeciwko ścisłej kontroli i chce wyrażać siebie, zmniejsz kontrolę nad tym, co robi. W okresie dojrzewania lepiej powstrzymać się od stawiania wymagań, których spełnienie jest mało prawdopodobne. Nie kwestionować decyzji podjętej przez młodą osobę. Uzgodnijcie szczegóły jego wypełnienia, pozbądźcie się niepotrzebnych nacisków i dyktatu. Zrozum, że upór dzieci jest tylko formą prośby o pozwolenie na życie na własną rękę, z własnym rozumem. Przestań wymagać od nich „oczekiwanych” zachowań, skup się na swoich oczekiwaniach. Nie krytykuj go lub jej. Bez wątpienia masz do czynienia z bardzo zdolnym dzieckiem.

Pracujcie razem, aby wyjść z sytuacji. Nie może tego zrobić sam. Zauważysz, jak pierwsze sukcesy, nawet te małe, dają dziecku dużo otuchy. Nagradzaj ich przy każdej okazji, doceniaj nawet małe sukcesy. Nie oczekuj, że dyscyplina poprawi się z dnia na dzień. Przed nami długa droga, która wymaga od dorosłych wiele cierpliwości. Miej świadomość, że pierwsze próby nawiązania relacji jeszcze bardziej pogorszą zachowanie dziecka. Może potrzebować czasu, aby uwierzyć w szczerość dorosłych, i da na próbę. Dopiero po nawiązaniu relacji między dorosłymi a dziećmi można zacząć poprawiać oceny w szkole.

Jak poprawić wyniki w nauce w szkole

Psychologowie mają kilka prostych wskazówek, które pomogą „trudnemu” dziecku dobrze radzić sobie w szkole:

1. Nie dawaj im całego zadania w jednym kawałku, podziel je na mniejsze fragmenty.Dzieciom nadaktywnym trudno jest utrzymać uwagę przez dłuższy czas. Aby zadania nie stały się męczarnią zarówno dla rodziców, jak i dzieci, podziel je na części. Staraj się trzymać prostej zasady: nie wykonuj jakiegoś zadania dłużej niż 15 minut. W tym czasie dziecko będzie pochłonięte pracą, a jego koncentracja będzie obniżona przez niezbędne działania. Nawet jeśli po tym czasie będzie rozproszony, zaproponuj mu nowe zadanie.

2. Sporządzić jasny harmonogram dnia i trzymać się go.Lata badań wykazały, że nadpobudliwe dzieci z ustrukturyzowaną rutyną są mniej podatne na wahania nastroju. Uporządkowana codzienna rutyna to taka, kiedy cała rodzina idzie spać i budzi się o tej samej porze. Ponadto zarówno dzieci, jak i dorośli powinni zrezygnować z oglądania telewizji i grania w gry komputerowe w godzinach porannych i wieczornych. Staraj się trzymać ustalonych godzin posiłków. Wyrób sobie nawyk omawiania dnia przy kolacji, mówienia o swoich zmartwieniach. Przeznacz czas na spacer poza domem. Dziecko potrzebuje miejsca, w którym może rozładować energię nagromadzoną w ciągu dnia.

3. Ograniczenie krytyki i chwalenie dziecka. Według amerykańskich psychologów, nierzadko rodzice mylą „karę” z „dyscypliną”. Ich badania wykazały, że „trudne dzieci” są odporne na negatywne emocje otoczenia. Ignorują swoje zahamowania, ale łatwo reagują na pozytywne emocje. Jeśli pochwalisz dziecko za mały sukces, zamiast besztać je za złe zachowanie, będzie z jeszcze większym entuzjazmem podchodziło do „dobrej” pracy. Ta zasada ułatwiłaby im osiągnięcie sukcesu w szkole.

4. Zwróć szczególną uwagę na żywienie dzieci.Ostatnie badania wykazały, że „niezdrowe” jedzenie, wraz z emocjonalnym niepokojem, nasila objawy nadpobudliwości. Oprócz fast foodów unikaj niekontrolowanego spożywania słodyczy. Słodycze, czysty cukier należy zastąpić słodkimi owocami. Dzieci z zespołem nadpobudliwości mają zwykle niedobór wielonienasyconych kwasów tłuszczowych. Włącz więc do diety ryby. Przyjmowanie witamin omega-3 lub kapsułek z olejem rybnym ma działanie lecznicze.

5. Nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi, Porównuj tylko ze sobą, z własnymi wynikami.

Porady dla rodziców

Psycholog dziecięcy Julia Gippenreiter udziela następujących rad rodzicom „trudnych” dzieci, więcej informacji można znaleźć w jej książce „Utrzymuj kontakt z dzieckiem TAK?”:

1. Poproś nastolatka o pomoc i radę i pozwól mu angażować się w rodzinne dyskusje. Pokazać im wartość ich decyzji, komunikować się z nimi.

2. Chwal swojego nastolatka, ale uważaj. Na pochwałę trzeba zawsze zasłużyć.

3. Nie pozwól, by kłamstwa stanęły na drodze. Jeśli zauważysz, że to, co powiedziało dziecko, jest nieprawdziwe, powiedz o tym. Mów o tym.

4. Zwracaj uwagę na niewłaściwe zachowanie, nie traktując go osobiście. Daj mu do zrozumienia, że akceptujesz go jako osobę, ale nie pochwalasz jego zachowania.

5. Zdecyduj o zainteresowaniach dziecka, pozwól mu uczestniczyć w zajęciach, które sprawiają mu przyjemność.

6. Dowiedz się, jakie są obowiązki nastolatka, upewnij się, że są one wypełniane.

7. Stwórz sytuację sukcesu. Zachęcaj dziecko do zaufania we własne siły.

8. Przyjrzyj się rodzajowi aktywności, w której młody człowiek ma trudności. Może jest jakiś temat, z którym się zmaga, a jego ręce opadają.

Nie ma „trudnych” dzieci, są raczej dorośli, którzy nie potrafią zrozumieć bólu dziecka. Jeśli spróbujesz znaleźć z nim „wspólny język”, relacje się unormują, sytuacja w szkole wyrówna się, co pozytywnie wpłynie na wyniki w nauce nastolatka.