Mój syn podkochuje się w swojej nauczycielce: co robić?.

Sytuacja jest dość powszechna, nie raz opisywana w literaturze pięknej, ale nie mniej trudna dla rodziców, którzy borykają się z tym problemem. W tym artykule zostanie ona rozpatrzona ze wszystkich stron.

Specyficzne dla wieku wzory myślenia u młodzieży licealnej

Rodzice muszą jasno określić dla siebie, że okres dojrzewania u młodego chłopca 14 lat i starszego jest rodzajem prawdziwej katastrofy, którą przeżywa rozwijający się człowiek. To nie jest przesada, zaczynając w tym wieku nastolatek jest całkowicie poddany przemyśleniu siebie i całej swojej egzystencji, to doświadczenie, którego ludzie prawie nigdy nie doświadczają ponownie. Okres ten można określić jako totalny kryzys, utratę siebie i całkowite zagubienie społeczne.

Wyrażenie „ani ryba, ani mięso” trafnie opisuje cechy wiekowe licealistów. Dziecko sprawia wrażenie dorosłego, ale nie może nim być w pełni i wcale nie wygląda jak dziecko.

Jest to poparte krytyką ze strony dorosłych z każdej strony, nastolatka jest stale niepewna siebie, a dorośli „życzliwi” nieustannie próbują nadać jej etykietę. To właśnie w tym wieku kształtuje się poczucie własnej wartości i szacunek do siebie, a presja na poczucie własnej wartości jest szczególnie dotkliwa.

Nastolatek staje się inny, zmieniają się jego wartości, zmieniają się jego priorytety, szuka i stosuje inne sposoby reagowania na to, co dzieje się z nim i wokół niego. Nowe życie dosłownie zstąpiło na jego głowę, a on był na to zupełnie nieprzygotowany. I nie sposób byłoby się do tego przygotować; każdy wchodzi w ten okres dojrzewania i każdy radzi sobie z nim inaczej.

W tym wieku pojawiają się dwa rodzaje problemów. Zmiany w wyglądzie, z którymi trudno sobie poradzić nastolatkowi – trądzik, nieproporcjonalny wzrost kończyn, zahamowanie wzrostu itp.. Oprócz zewnętrznych, nieoczywistych, ale bardzo realnych zmian w mózgu, który był gotowy aby w końcu uformować się i pracować w trybie „regularnej pracy”, jednak raz w okresie dojrzewania gwałtownie zmienia krzywą stałego rozwoju i wpada w „hormonalny dół.

Okres ten można określić jako chwilowe niepowodzenie u nastolatka:

1. Pod wpływem zmian w podłożu hormonalnym i produkcji hormonów następuje zasadnicza przebudowa mózgu i jego aktywności.

2. Powstają nowe, zupełnie nieznane nastolatkowi uczucia o charakterze seksualnym i erotycznym, które miażdżą i niszczą wszystkie dotychczasowe ustawienia organizacji psychicznej młodego człowieka.

3. Myślenie nastolatka jest teraz stale zajęte nowymi wrażeniami, uczuciami i próbą skategoryzowania tego wszystkiego; w konsekwencji nie może utrzymać tego samego tempa rozwoju i jest to stan regresji.

Rodzice powinni pamiętać, że okres dojrzewania daje szczytowe zachowania dewiacyjne, w tym częstotliwość samobójstw, prawdziwe samobójstwa bez żartów, a liczba samobójstw wciąż rośnie.

Możliwe przyczyny zakochania się ucznia w nauczycielu

Takich powodów może być trzy; wymieńmy je i zbadajmy każdy z osobna:

1. Pojawienie się szczerego uczucia, które w przyszłości może doprowadzić do zawarcia małżeństwa.

2. Stan zakochania, który jest wspólny dla wszystkich nastolatków w tym wieku, rzutowany na dorosłego wychowawcę w szkole.

3. Problemy psychologiczne nastolatków.

Dwa pierwsze powody należy uznać za nierozerwalnie związane ze sobą. W tym wieku, jak wspomniano wyżej, na decyzje młodych ludzi duży wpływ mają zmiany hormonalne w organizmie, a obszary płatów czołowych mózgu są w trakcie procesu mielinizacji. To dlatego młodzi ludzie w wieku 16, 17 czy 18 lat nie mają jasnego obrazu swojej przyszłości. Obszary mózgu odpowiedzialne za „długoterminowe planowanie” nie są w pełni ukształtowane do 25 roku życia.

Wynika z tego, że uczucia mogą się utrwalić, stać się dominujące i w przyszłości mogą zakończyć się małżeństwem. Jest wiele przykładów takich rodzin, które żyły razem długo i dostatnio. Te historie można usłyszeć np. od Galiny Smith tutaj.

Jednak samo dziecko nie jest jeszcze w stanie odróżnić prawdziwych, długotrwałych uczuć, które będzie nosiło przez całe życie, od przelotnych zachcianek i młodzieńczych fantazji. Tutaj powinien pomóc mu dorosły, aby w rozmowach z nastolatkiem sam znalazł odpowiedź na pytanie. To jest stan regresji:

Najważniejsze jest to, aby wyrobić sobie zdanie, i czy jego wybranka jest wolna i nie jest w związku z mężczyzną. Jeśli nie jest wolna, należy jej wyjaśnić absurdalność pomysłu kochania dorosłej już osoby, która zbudowała związek z innym dorosłym i samowystarczalnym partnerem, na przykładzie samego rodzica. Jeśli jednak dziewczyna jest dostępna, musimy przejść do rozmowy z nią.

Na początek trzeba postawić nastolatkę w roli samej nauczycielki i poprosić ją o spojrzenie na sytuację jej oczami. Wyjaśnij, jakie ryzyko grozi jej, jeśli okaże jakąkolwiek wzajemność wobec nieletniego ucznia:

1. groźba postępowania karnego za nieobyczajną napaść na nieletniego;

2. Zagrożeni zwolnieniem z pracy i dyskwalifikacją z nauczania;

3. Ocena ze strony kolegów i znajomych.

Nastolatek musi zadać sobie pytanie – czy jeśli naprawdę kocha tę osobę, to czy może ją skrzywdzić dążąc do wzajemności, nie bacząc na wszystkie powyższe zagrożenia? Jeśli nie dba o te sprawy lub je ignoruje, to nie jest to miłość, ale egoizm i samouwielbienie. Warto się nad tym zastanowić i podjąć jedyną słuszną decyzję, by zostawić swoje nieszczęście i wrócić do normalnego życia. Jeśli zgadza się z argumentacją i jest gotów szukać wyjścia z sytuacji, rozmowy mogą pójść dalej.

Jeśli jego intencje są poważne, a on nie chce zranić obiektu swojego uczucia, czas zastanowić się, co może jej dać. Jako mężczyzna musi dorównać statusowi swojej ulubionej dziewczyny, dopiero wtedy może domagać się zjednoczenia z nią. Wymaga to nie rzucania na nią leniwych spojrzeń, nie pisania listów i smsów, ale podnoszenia własnego poziomu, „pompowania” się, używając współczesnego języka nastolatków. Zrób to zdobywając wykształcenie i dalej wstępując na uniwersytet, aby uczyć się do prestiżowego zawodu. Na swoją potencjalną partnerkę wybiera wykształconą młodą kobietę, która jest również nauczycielką i która zainwestowała swoje życie w edukację innych.

Przyjmując ten argument, nastolatek zgadza się, że musi poprawić swoje wyniki w nauce i sporcie. Zacznij intensywnie dorastać, aby „dogonić” obiekt swojej adoracji w rozwoju, a po maturze zaprezentować się jej jako „nie chłopak, ale mąż”. Jeśli pytanie zostanie postawione w odpowiedni sposób, może pobudzić syna do doskonalenia się. W trakcie studiów prawdopodobnie młody człowiek spotka kogoś podobnego do nauczyciela „swoich marzeń”, ale znacznie młodszego.

Chociaż może być tak wytrwały, że swoją determinacją podbije wybraną dziewczynę, co też nie jest złe. Ponieważ mężczyzna jest bardziej skłonny docenić to, na co zapracował ciężką pracą i wysiłkiem. A wysoka wartość wybranki w oczach mężczyzny to pewna droga do długich i szczęśliwych relacji małżeńskich. 7-8 letnia różnica wieku między nią a mężem zachęci kobietę do myślenia o lepszym dbaniu o siebie.

Konstruując w ten sposób rozmowę, można podsumować uczucia, które zrodziły się w duszy młodego człowieka i przenieść go ze sfery marzeń i złudzeń w świat rzeczywistości. Tutaj młody mężczyzna albo uświadomi sobie naiwność swoich pragnień i zrozumie, przynajmniej częściowo, co to znaczy być w związku z kobietą, albo będzie próbował zdobyć najwyższy szczyt, podnosząc swój status. W obu przypadkach można spodziewać się pozytywnego wyniku.

Osobno od tego wszystkiego jest trzeci możliwy powód związany z problemem psychologicznym u dziecka. To dlatego, że nie ma takiej uwagi jak jego rodzice. Często nastolatek zakocha się w nauczycielu, jeśli nie otrzymał wystarczająco dużo miłości i uwagi w rodzinie, od własnej matki. Jeśli rodzice nie pozwalają na wystarczającą ilość czasu w jego życiu, z pewnością będzie szukał sposobów, by nadrobić to na boku… Niektórzy znajdują namiastkę w nauczycielu. Jeśli potrafi słuchać, opiekuje się i wygląda atrakcyjnie, dziecko może łatwo, ze względu na zmiany hormonalne, przekwalifikować to uczucie na zakochanie.

Dziecko nie jest uczone klasyfikowania swoich uczuć i rozumienia ich głębi. Celem i zadaniem rodziców w tym przypadku jest szukanie wspólnej płaszczyzny, przełamanie lodów nieufności i odbudowanie relacji. Namiętność prawdopodobnie ustąpi, a nowo odkryty komfort rodzinnej relacji ustawi akcenty w umyśle nastolatka w miejscach. Skończy się całe zauroczenie nauczycielem i zacznie zwracać uwagę na dziewczyny w swoim wieku.

Czego nie robić, jeśli wiadomo, że syn jest zakochany w nauczycielce

W rodzicielstwie, podobnie jak w medycynie, podstawową zasadą jest „nie szkodzić”. Jest to bardzo ważne na każdym etapie dorastania, a nabiera znaczenia, gdy dziecko jest gotowe do stania się dorosłym i samodzielnego wyjścia w świat. Jeśli więc rodzice dowiedzą się, że ich syn jest zakochany w nauczycielce,należy podchodzić do niej rozsądnie i spokojnie, pamiętając o tym, aby unikać następujących kwestii.

1. Wyśmiewanie uczuć, które pojawiły się u nastolatka.W tym okresie nastolatek jest zupełnie niepewny siebie, cały świat wypadł mu spod stóp. Już w marzeniach widzi siebie jako mężczyznę, widzi też swoją młodzieńczą nieistotność. Wyśmiewając czy poniżając, wręcz upokarzając w tej sytuacji, dorośli zadają dziecku głęboki uraz psychiczny, który może później powodować mnóstwo problemów w życiu prywatnym i w zdrowiu fizycznym w dorosłym życiu…

2. Ignoruj i ignoruj to, co dzieje się z synem.Pozwolić, by sprawy odpłynęły, to zostawić nastolatka samego z ogromnym granitowym blokiem nierozwiązywalnych problemów. Wnioski i decyzje, które może podjąć, mogą stać się dla niego katastrofalne, aż do fizycznej śmierci lub uszkodzenia ciała włącznie. Choć w oczach dorosłego może to być kaprys i głupia fantazja, ale to tylko biorąc pod uwagę doświadczenie dorosłego. Nie należy zapominać, że nie ma on takiego doświadczenia i najbliższa osoba musi mu pomóc. Jeśli nie rodzice, to kto?

Na koniec warto powiedzieć, że ojciec może i powinien być zaangażowany w sytuację. Relacja dorosłego mężczyzny o jego relacjach z kobietami, o etapach męskości i dorastania, może nie mieć złego wpływu na syna. Ojciec może też opowiedzieć o tym, że w klasie maturalnej kochał swoją nauczycielkę, ale potem poznał matkę i teraz żyją w przyjaznej i szczęśliwej rodzinie.

Ten artykuł pochodzi z: John Medina, „Brain Rules. Co ty i twoje dzieci powinniście wiedzieć o mózgu”, autorstwa Andrieja Kurpatowa, „Szczęśliwe dziecko. Zasady uniwersalne.”i praktyki pedagogiczne pracowników Domu Dziecka im. Solnyshko z RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/