Książka do czytania na rok 1: wzór, przykład, podsumowanie, jak to zrobić

Do końca pierwszej klasy dzieci opanowały płynne czytanie. Aby dodatkowo doskonalić tę umiejętność, otrzymują zadanie czytania książek z obowiązkiem prowadzenia dziennika lektur. To rodzaj notatnika, w którym zapisuje się informacje o przeczytanym dziele.

Jakie znaczenie ma pamiętnik czytelnika?

Dzienniczek czytelnika to konieczność w szkole podstawowej. Psychologowie mówią o jej konieczności, ponieważ dziecko uczy się w tym czasie mówić o tym, co przeczytało, zapisywać treści w formie wypracowania, rozumować i analizować książkę. Te ważne umiejętności należy nabyć w szkole podstawowej. Jak na razie jest to trudne dla dzieci. Dlatego potrzebują pomocy ze strony nauczycieli i rodziców. Psychologowie dziecięcy zalecają również, aby dzieci regularnie przewracały pamiętnik czytelnika, dzięki czemu będą mogły przypomnieć sobie wydarzenia z książki.

Rodzaje dzienników czytelniczych

W szkole nie ma ścisłych wymagań dotyczących dzienniczka czytelnika. Jest to rodzaj pracy twórczej ucznia. Oczywiście byłoby miło, gdyby był to kolorowy zeszyt, w którym podano nie tylko suche dane o utworze i autorze, ale także uzasadnienie dziecka, retelling historii, ilustrację książki.

Istnieją dwa rodzaje pamiętników czytelniczych:

Dziennik to karta zgłoszenia zawierająca następujące informacje:

1. Nazwisko, imię autora.

2. Tytuł pracy.

3. Daty rozpoczęcia i zakończenia czytania.

4. Ile stron czyta się dziennie.

Analiza dziennika składa się z następujących informacji:

1. Nazwisko, imię autora.

2. Tytuł pracy.

3. Rodzaj utworu: opowieść, historia, epos, bajka, gawęda, poemat.

4. Główne postacie.

5. Fabuła to.

6. Główna myśl.

7. Rysunek.

O ile pierwsza forma dzienniczka czytelnika jest zazwyczaj łatwa dla dziecka, o tyle wypełnienie dzienniczka analizy sprawia pierwszoklasiście często trudność.

Dziecko nie chce prowadzić dzienniczka czytelniczego

Często pierwszoklasiści nie chcą prowadzić dziennika lektur, wydaje im się to nieciekawym i nudnym zadaniem. Jeśli będą musieli to robić, nie tylko ucierpi na tym jakość ich dziennika, ale także ich czytanie, co będzie dużym problemem dla ich przyszłych studiów.

Psychologowie zalecają zachęcanie dzieci do korzystania z pamiętnika czytelnika jako miłego sposobu jego prowadzenia. Dzieci w tym wieku są jeszcze motywowane przez czynniki zewnętrzne. Zabierz dziecko na wspólne zakupy, aby mogło wybrać swój własny zeszyt i przybory piśmiennicze. Przy zakupie weź pod uwagę życzenia i priorytety dziecka. Zachęć go do ozdobienia strony tytułowej obrazkami z jego ulubionych książek lub nawet kreskówek. Najważniejsze jest, aby praca była w posiadaniu dziecka, aby było z niej dumne, aby chętnie ją oddawało.

Jak przygotować pamiętnik czytelnika

Nie ma standardowych wymagań dotyczących konstrukcji dziennika lekcyjnego. Jeśli rodzice lub dziecko chcą wykazać się wyobraźnią, mogą wykorzystać wspólny zeszyt, pokolorować nagłówki lub narysować stronę tytułową. Dziecko będzie miało okazję stworzyć niepowtarzalny przedmiot. Nie ma drugiego dziennika czytelnika. Rodzice mogą mu pomóc m.in. Pomoc jest zwykle potrzebna tylko przy pierwszych kilku pracach. W późniejszym czasie dziecko będzie samodzielnie postępować według wyznaczonego szablonu, wykazując się wyobraźnią.

Możliwe jest korzystanie z gotowych dzienników lektur. Mają one zdecydowaną zaletę – są już wyłożone i uporządkowane. Wypełnienie pustych miejsc pozostawiamy dziecku. Takich pamiętników jest obecnie bardzo dużo. Ale nie będą one już przejawem wyobraźni i kreatywności Twojego dziecka. Uczą jedynie działania według szablonu.

Wskazówki dotyczące dziennika czytelnika

Nauczyciele szkoły podstawowej udzielają następujących wskazówek dotyczących dzienniczka czytelnika

1. Najlepszym momentem na wypełnienie dziennika lektur jest czas bezpośrednio po przeczytaniu książki. Dzięki temu wspomnienia są jeszcze świeże i nie trzeba wracać do książki.

2. Od czasu do czasu muszą przewertować dziennik, aby przypomnieć sobie, o czym są lektury.

3. Jeśli dziecko nadal wolno czyta, nie zmuszaj go do czytania jednego utworu na raz. Może potrzebować kilku dni. Najważniejsze jest to, że ma chęć do czytania.

4. Rysowanie z książki to świetny sposób na zapamiętanie historii.

Nie wolno kopiować recenzji skróconej wersji utworu. Dziecko musi je samo przeczytać, nadać mu sens, zachować w pamięci.

Przykładowy pamiętnik czytelnika

Poniżej zaproponujemy przykładowy dziennik-analizę czytelnika na przykładzie niektórych utworów przeznaczonych do czytania w klasie I.

„Śpiąca królewna” Perraulta

1. Charles Perrault.

2. „Śpiąca królewna”.

3. Opowieść.

Główni bohaterowie:

1. Śpiąca Królewna jest dziewczyną w wieku 15 lat. Piękna, ciekawa.

2. Król i Królowa – rodzice Śpiącej Królewny. Kochając swoją córkę.

3. Siedem wróżek to czarodziejki. Te dobre, dały śpiącej piękności wspaniałe cechy.

4. Stara wróżka. Wściekły, urażony. Dał śpiącej piękności straszny los.

5. Książę. Złamał zaklęcie.

Wątek:

W pewnym królestwie żył król i królowa. Od dłuższego czasu nie mieli dzieci. Po tym jak jego córka wreszcie się urodziła, król wyprawił wielką ucztę, na którą zapomniał zaprosić starą wróżkę. Jest zła na wszystkich. Gdy wróżki poszły popatrzeć na dziecko wśród całej zabawy, wyszła stara wróżka i obdarzyła ją cudownymi właściwościami. Powiedziała, że dziewczyna zostanie ukłuta wrzecionem i umrze.

Biedni rodzice byli bardzo przestraszeni. Ale ostatnia wróżka, siódma, zobaczyła, że staruszka jest do niczego i schowała się za łóżkiem. Po wypowiedzeniu przez złoczyńcę swojej przepowiedni, udało jej się ją sprostować i powiedziała, że dziewczyna nie umrze, a jedynie zapadnie w zdrowy sen i będzie spała przez 100 lat. Wtedy budzi ją przystojny książę, który zostaje jej mężem.

Po zakończeniu uczty król wydaje dekret, że w jego królestwie nie ma wrzecion ani przędzarek. Minęło 15 lat. Dziewczynka szła przez pałac i doszła na strych, gdzie siedziała stara wróżka i przędła przędzę. Zainteresowała się poczynaniami złoczyńcy, ukłuła się w palec i natychmiast zapadła w solidny sen.

Siódma wróżka zaczarowała króla, królową i całą jej świtę, aby po przebudzeniu dziewczynka nie była tak samotna. Minęło sto lat, wokół zamku wyrósł gęsty las. Pewnego dnia sprawiedliwy książę usłyszał opowieść o śpiącej królewnie i postanowił zobaczyć wszystko na własne oczy. Pokonał gęstą gęstwinę, znalazł się w zamku i obudził dziewczynę. Wraz z nią wszyscy wokół ożyli, wszyscy kontynuowali wykonywanie czynności, na które zostali oczarowani sto lat wcześniej. Belle i jej książę wzięli ślub.

Główna myśl:nie wolno nigdy rozpaczać, trzeba walczyć o swoje szczęście i nie bać się trudności.

„Żywy kapelusz” Nosowa

1. Nikolai Nosov.

2. „Żywy kapelusz”.

3. Historia.

Główne postacie:

1. Vadik. Resolute. Zasobna.

2. Vovka. Lękliwy, nieśmiały.

3. Kotek Vaska.

Plot:

Vovka przyszła odwiedzić Vadika. Chłopcy siedzieli wokół stołu i kolorowali obrazki. Nagle zobaczyli jak z komody spada kapelusz i biegnie. Vovka krzyczał, że kapelusz żyje, ale Vadik wątpił. Kapelusznik tymczasem poruszył się i podpełzł do kanapy. Chłopcy bardzo się przestraszyli i wybiegli z pokoju.

Vovka z przerażenia zaczął płakać na najwyższych obrotach i miał zamiar wrócić do domu, bo bał się żywego kapelusza. Vadik uzbroił się w kij i poszedł sprawdzić co z kapeluszem, Vovka dostał kij narciarski. Chłopcy weszli do pokoju, kapelusz leżał nieruchomo i nie ruszał się. Zaczęli walić narzędziami w podłogę i krzyczeć, kapelusz leżał nieruchomo. Następnie wzięli ziemniaka jako broń i zaczęli „strzelać” do kapelusza. Nagle Vovka trafił w cel. Kapelusz podskoczył i spod niego wyskoczyła z miauknięciem kotka Vaska.

Chłopcy podekscytowali się i zgadli, że to kapelusz spadł na kotka. Vovka i Vadik podbiegli do Vaska i przytulili go, który ucieszył się i zmrużył oczy od jasnego światła.

Główna myśl:musisz być odważny, zdecydowany, śmiały, umieć rozwiązywać problemy i nie bać się sytuacji życiowych.

Prishvin „Chleb Chanterelle”

1. Michaił Priszwin.

2. „Chleb Lisa”.

3. Historia.

Główni bohaterowie:

1. Zinochka to dziewczyna, która czeka na chleb „kurkowy”.

Plot:

Następnie pisarz kładzie na stole różne grzyby i jagody, mały kawałek smoły i wyjaśnia, że służy ona do leczenia ran w drzewach. Następnie wyciąga z torebki różne zioła, mówiąc Zinochka i pokazując walerianę, kapustę zajęczą, łzy kukułki. Pod ziołami w torbie myśliwego był chleb, który zabrał ze sobą do lasu. Dziewczynka była bardzo zdziwiona, że znalazła w lesie chleb. Autor nie myli się, mówi, że zając ma kapustę, a lis ma chleb. Gdy tylko dziewczyna usłyszała o chlebie kurkowym, zjadła go i stwierdziła, że jest o wiele smaczniejszy niż domowy chleb.

Główna myśl:musisz kochać naturę, znać się na ptakach, zwierzętach, ziołach w swojej okolicy.

Mamin-Sibiryak Szara Szyja

1. Dmitry Mamin-Sibiryak.

2. „Szara Szyja”.

3. Bajka.

Główni bohaterowie:

1. Szara Szyja była kaczką. Ma złamane skrzydło. Nie mogła lecieć na południe. Uprzejmy, naiwny.

2. Lis. Podły, przebiegły, zdradliwy.

3. Zając. Przyjaciel Szarej Szyi. Uprzejmy, ale tchórzliwy.

4. Łowca. Stary człowiek. Kind. Szkoda szarej szyi.

Plot:

Kaczka i kaczątko miały kaczuszki, jedna córka miała złamane skrzydło, które zranił lis. Nie mogła latać. Nadeszła jesień. Wszystkie kaczki zaczęły się pakować do długiej podróży. Mieli lecieć na południe. Matka Kaczka martwiła się o swoją córkę, ale musiała lecieć, aby uratować inne kaczątka i pokazać im drogę na południe. Mama Kaczka opuściła Szarą Szyję i radzi jej trzymać się lodowej dziury, która nie zamarza.

Wszystkie ptaki odleciały. Szara Szyja została sama. Jedynym przyjacielem, jakiego miała, był Hare. Pewnego dnia do lodowej dziury przyszedł lis, który chciał oszukać kaczkę i ją zjeść. Ale zdała sobie sprawę z tego, na co się porwała i nie podpłynęła. Zając ostrzegł swojego przyjaciela przed zdradą Lisa. Teraz była jeszcze bardziej nieufna wobec niej. Z każdym dniem było coraz zimniej. Lód na rzece zaczął się powiększać, a dziura w lodzie zaczęła się kurczyć. Każdego dnia mądry Lis przychodził sprawdzić, co słychać u kaczki. Gdy dziura w lodzie stała się zbyt mała, Lis usiadł na brzegu i przynęcił Małą Szarą Szyję, obiecując, że i tak ją zje.

Wtedy przez las przechodzi dziadek, myśliwy, i woła zające, ale one uciekają przed nim, zostawiając staruszka z niczym. Wtedy zobaczył Lisa na brzegu i oddał strzał. Gdy pobiegł nad rzekę, zamiast lisa zobaczył kaczkę, która biegła przez dziurę w rzece. Szara Szyja opowiada myśliwemu o swoim żalu. Zlitował się nad nią i zabrał do domu na zimę. Tam szczęśliwie przetrwała zimę, myśliwy umocował jej skrzydło. Przyszła wiosna i dziadek wypuścił kaczkę nad rzekę, gdzie spotkała swoją matkę, która przyleciała z południa.

Główna myśl:„Nie wolno nam rozpaczać, czasem zbawienie przychodzi tam, gdzie się go nie spodziewamy.

Zaproponowaliśmy przykładowy dziennik lektur dla klasy 1 dotyczący niektórych utworów zalecanych do czytania w tym wieku.