Co powinno umieć dziecko w wieku 6 miesięcy

W miarę rozwoju dziecko ulega zasadniczym zmianom i przeobrażeniom. Dobra analogia do cudu przemiany motyla: dziecko jest najpierw maleńką larwą, potem gąsienicą, z której zmienia się w kokon i dopiero wtedy przeobraża się w pięknego motyla, człowieka.

W psychice niemowlęcia musi zajść wiele subtelnych, a zarazem doniosłych zmian, aby z istoty słabej, zależnej, irracjonalnej przekształciło się w „człowieka rozumnego”

Osobliwości rozwoju mózgu dziecka w tym wieku

Noworodek po urodzeniu otrzymuje ogromny potencjał, znacznie większą liczbę neuronów mózgowych niż osoba dorosła. Jednak w przydzielonym mu czasie dorastania powinien „zainwestować” ten „kapitał” w sposób dochodowy. Potencjał może być zrealizowany tylko przez zewnętrzną stymulację. Jeśli tak się nie stanie, neurony pójdą w zapomnienie, co najwyżej przechowywane w rezerwie (w takim szczęśliwym „rozwiązaniu” organizmu, z pomocą tej rezerwy, człowiek może kiedyś wrócić do zdrowia po udarze).

Proces trwa nadal, gdy obszary mózgu stają się mielinizowane. W pierwszej kolejności poruszane są podstawowe kwestie życiowe oraz ustalane są obszary mózgu odpowiedzialne za narządy wewnętrzne, funkcje sensoryczne i podstawowe umiejętności motoryczne. Na tym właśnie polega pierwsze 6 miesięcy życia.

Dziecko rodzi się absolutnie nieprzygotowane do życia, nie jest gotowe fizycznie, każde zwierzę uczy się elementarnych czynności niemal natychmiast po urodzeniu, co najwyżej w ciągu pierwszych kilku miesięcy życia. Miną lata, zanim dziecko nauczy się panować nad sobą dopiero za kilka lat, a obcych będzie się bało nawet do 4 roku życia.

Jednak właśnie dlatego mózg niemowlęcia jest znacznie bardziej plastyczny niż ukształtowany już mózg tego samego zwierzęcia; takie „przedwczesne narodziny” pozwalają człowiekowi przyswajać informacje o kilka rzędów wielkości wyżej niż innym przedstawicielom świata zwierząt. W miarę dojrzewania mózg będzie rósł wraz z aktywnością poznawczą i jest w znacznie lepszej pozycji do rozwoju intelektualnego.

Tak więc po sześciu miesiącach dziecko mniej więcej kontroluje swoje ruchy. Stopniowo zaczyna trzymać głowę w górze, sięga po przedmioty niemal jednocześnie, a następnie podnosi górną część ciała… Więcej o wszystkich aspektach rozwojowych w tym wieku dziecka w artykule.

Ten wiek można nazwać pierwszym startem do świata zewnętrznego. Kończy się izolowane „połączenie” systemów życiowych ciała z mózgiem, a dziecko wchodzi w „otwartą przestrzeń” nowego świata, oswajając się z nim. Więcej o mózgu noworodka można przeczytać u dr. A. Kurpatova.

Powiedzmy od razu, że w tak młodym wieku nie ma norm i ścisłych zasad dotyczących umiejętności. Zależy to od wielu czynników i możemy jedynie podać średnie wartości dla większości dzieci, aby dorosły mógł się w tej kwestii orientować.

Co jest dostępne dla dziecka fizycznie

1. Do około 6 do początku 7 miesiąca, większość dzieci jest w stanie obrócić się z jednego boku na drugi, reagując poprzez obracanie ciała na bodźce zewnętrzne, takie jak głos lub ruch przedmiotów, które przykuły ich uwagę.

2. Ponadto zdecydowana większość niemowląt w tym wieku uczy się „gimnastycznej rutyny” polegającej na przewracaniu się z pleców na brzuch i z powrotem. Ciekawskie i dociekliwe niemowlęta bardzo lubią pozycję na brzuchu.. Widok z tej pozycji zwiększa się, a „obraz” otaczającego świata staje się szerszy.

3. Do 6 miesiąca życia ręce stają się „sterowalne”, dobrze rozwinięte. Odruchowe i chaotyczne ruchy są zastępowane przez „celowe” użycie kończyn górnych. Sześciomiesięczny odkrywca celowo wyciąga ręce do interesujących go przedmiotów, podnosi zabawki i bada je, obracając je przed sobą.

4. Po ramionach następują nogi. Pojawiają się pierwsze próby stawania na nogach poprzez opieranie się lub trzymanie za rękę lub obręcz kojca. Ale to jeszcze nie „czas” na nie, w tym wieku jest za wcześnie na pośpiech i nie należy brać dziecka za rękę, a tym bardziej wsadzać go do chodzika.

5. Wreszcie, w wieku sześciu miesięcy, plecy i kręgosłup stają się silniejsze. Ich mięśnie pleców są na tyle silne, że wiele dzieci potrafi siedzieć, nawet samodzielnie. Ale nawet jeśli dziecko jest w stanie to zrobić i jest zadowolone z pozycji siedzącej, nie jest rozsądne, aby pozwolić mu siedzieć przez długi czas. W wieku 6 miesięcy należy siedzieć nieprzerwanie nie dłużej niż 20 minut, a następnie zrobić długą przerwę.

6. W tym wieku Twoje dziecko nauczy się używać łyżeczki i pić z butelki lub kubka.

7. W wieku 6 miesięcy dziecko zaczyna „smakować” jedzenie i napoje. Dieta staje się szersza. Mleko matki jest uzupełniane pokarmami uzupełniającymi i preferencjami. Dziecko porównuje smak wody i soku i częściej woli ten drugi, zawsze cieszy się z niektórych pokarmów, ale z innych już nie tak bardzo. Ważne jest, aby uważnie obserwować preferencje żywieniowe dziecka i podawać pokarmy uzupełniające w „małych dawkach”

8. Kolejnym ważnym czynnikiem w tym wieku jest wyrastanie pierwszych zębów. Proces ten jest bardzo indywidualny i każde dziecko ma swoje własne niuanse. Tutaj należy uważnie obserwować zachowanie dziecka, a następnie działać zgodnie z sytuacją i zaleceniami pediatry dziecka.

Neuropsychologiczne aspekty wieku

1. W wieku 6 miesięcy odruchy neuropsychologiczne osiągają szczyt rozwoju i zaczynają być zastępowane przez emocje. Wiek, w którym powstają fundamenty temperamentu i przyszłego charakteru Twojego dziecka. Skupienie wzroku niemowlęcia na obiekcie zainteresowania w wieku sześciu miesięcy staje się wyraźne, a spojrzenie wyraża zainteresowanie obserwowanym obiektem. Otrzymując zabawkę, dziecko wyraża radość, odrzuceniu towarzyszy oczywista frustracja.

2. Od tego wieku początek rozwoju drobnych umiejętności motorycznych jest dostępny poprzez rozwijające się miękkie zabawki wypełnione małymi piłeczkami. Jego rozwój przyczyni się w przyszłości do rozwoju mowy i innych ważnych umiejętności intelektualnych.

3. W tym wieku dziecko będzie również wyraźnie rozpoznawać rodziców i wyrażać radość na widok lub usłyszenie głosu matki. „Podstawowe wskaźniki” nastroju – uśmiech i płacz – przechodzą od prostej reakcji do świadomej emocji. Intuicyjny sposób odnoszenia własnych zachowań do reakcji „świata zewnętrznego. Czyli na przykład płaczesz, pojawia się mama i bierze cię w ramiona.

4. Od tej pory do niemal końca okresu dorastania, a później z „zapisem” w podświadomości, zaczyna się nawiązywać kontakt emocjonalny, najpierw z najbliższymi. Dziecko wrażliwie odczytuje wszystkie wskazówki i motywacje najpierw w głosie matki, a później zaczyna „sondować” lokalizatorem emocjonalnym całe otaczające je społeczeństwo.

5. W wieku 6 miesięcy można już „wyczuć” pierwsze pędy temperamentu przyszłej osobowości, a nawet zacząć rozwijać wrodzone talenty dziecka. Spokojne dziecko będzie spędzało czas na obserwowaniu otaczającego go świata, z ciekawością będzie badało przedmioty lub po prostu zerkało na swoje ręce; z przyjemnością usiądzie w wózku podczas spaceru i będzie patrzyło na wszystko, co dzieje się wokół niego. Dzieci aktywne i czynne wręcz przeciwnie, są w ciągłym ruchu, próbują wstać, zawsze sięgają po wszystko, co przykuje ich uwagę, nie lubią siedzieć w wózku podczas spaceru, potrzebują ruchu i ograniczanie tych dzieci w tej potrzebie nie ma sensu.

6. Dziecko będzie miało pierwsze zajęcia językowe i będzie próbowało naśladować słyszane dźwięki (piesek „ave”, kowbojka „moo”).

7. Gestami i mimiką twarzy dziecko może przekazać swoje pragnienie – poprosić o napój lub zabawkę, wskazując ręką na jakiś przedmiot, wyrażając swoje potrzeby spojrzeniem i ruchem pociągowym.

Po przekroczeniu pół roku dziecko przechodzi pierwszy kamień milowy w swoim życiu – opuszcza „skorupę” niemowlęctwa i wchodzi w „aktywną fazę” swojego rozwoju. Rozwój każdego dziecka zależy od wielu czynników, m.in. okresu ciąży, porodu, cech osobniczych i dziedziczności.

Podsumowując, przypominamy, że nie ma jasnych granic umiejętności dla 6-miesięcznego dziecka, wszystko jest osobiste i indywidualne. Dobrym źródłem informacji dla opiekunów i rodziców jest książka: „Zasady rozwoju mózgu Twojego dziecka” autorstwa Johna Mediny.

Artykuł powstał na podstawie książek; John Medina, „Zasady rozwoju mózgu Twojego dziecka”, Andriej Kurpatow, „Szczęśliwe dziecko” oraz praktyki wychowawczej pracowników Domu Dziecka Solnyshko w Kazachstanie.