Jak nauczyć się chwalić dziecko – badania psychologów

Wychowanie dziecka nie jest łatwym procesem. Rodzice muszą być mądrzy, cierpliwi i troskliwi wobec młodego człowieka. Ponadto wymaga stanowczości i konsekwencji, co jest trudne do osiągnięcia, gdy dziecko domaga się tego, czego chce. Ważne jest, aby upominać takie zachowania, aby dziecko zrozumiało, że są one nie do przyjęcia. Kiedy jednak widać postępy w uczeniu się akceptowalnych, pożądanych zachowań, ważne jest, aby chwalić dziecko. Temat pochwał często budzi wiele pytań u kochających mam i tatusiów. Jak prawidłowo chwalić dziecko? Kiedy pochwała jest właściwa, a kiedy nie? Jak prawidłowo formułować pochwały słowne? Proponuję szczegółowo przeanalizować temat, a w efekcie nauczyć się chwalić swoje dzieci.

Wychowawcze i pedagogiczne funkcje pochwały

Nauczyciele używająZachęta i aprobata jako narzędzie, zwiększenie zainteresowań poznawczych ucznia, wzmocnienie jego motywacji do nauki oraz zapewnienie wsparcia psychologicznego w trudnych lub kryzysowych dla dziecka chwilach. Pochwała pełni wiele ważnych funkcji w wychowaniu rodzinnym, które pomagają wychować silnego i pewnego siebie człowieka:

1. Rozwija motywację do osiągnięć.Zachęta jest potężnym narzędziem, które prowadzi dzieci do nowych osiągnięć. Gdy mama i tata zareagowali emocjonalnie na osiągnięcie (byli z niego zadowoleni i pokazali je), dziecko jest dosłownie uniesione. Otrzymanie ciepłych słów od najbliższych jest silną zachętą do nowych osiągnięć i przynosi autentyczną dumę w oczach kochających rodziców.

2. Pomaga internalizować dopuszczalne zachowania i zniechęcać do innych. Dzięki nagrodom lub dezaprobacie można wyznaczyć granice, gdzie kończy się pożądane zachowanie, a zaczyna destrukcyjne. Jesteś dla dziecka autorytatywnym nosicielem wiedzy o funkcjonowaniu społeczeństwa. W związku z tym, Twoja opinia odgrywa ważną rolę w uczeniu się, jak reagować. Dobra pochwała może pomóc wyjaśnić dziecku, co jest dobre, a co złe.

3. Przypisuje system oceniania,własne osiągnięcia, wady, sukcesy dziecka itp. są analizowane przez pryzmat Twojej oceny.. W zależności od intensywności Twojej reakcji na osiągnięcia dziecka, wnioskuje jak bardzo jest ono ważne i wartościowe. Jeśli płaczesz ze szczęścia nad C z matematyki, on prawdopodobnie nie będzie chciał włożyć wysiłku, aby zarobić lepszą ocenę. Ale pochwała ma też swoje zastosowania, które mogą zaznaczyć wysiłki i zmotywować dziecko do większych osiągnięć. Tak więc, jeśli chodzi o C, możesz powiedzieć: „Jestem zadowolony z twojej oceny”. Wiem też, że można dostać czwórkę lub piątkę, jeśli da się z siebie wszystko”. Jest to odzwierciedleniem skromnej pochwały, jak również zaufania do możliwości dziecka. Jeśli rodzice mają silne poczucie wiary w jego możliwości, pomaga mu to iść do przodu.

4. Tworzy podstawy dla orientacji na wartości danej osoby. Rodzice poprzez pochwały rysują analogię do swojego systemu wartości i zasad. Jeśli więc działanie dziecka wpisuje się w te ramy, rodzic potwierdza je słownym wyrazem zachęty. Dzieci z kolei celebrują ten fakt. To pomaga im ukształtować własne wartości, które będą się przekształcać i zmieniać przez całe życie.

5. Ułatwia mechanizmy socjalizacji w społeczności.Dziecko, które było uspokajane i wspierane przez rodziców, łatwiej włączy się w nowy krąg komunikacji niż dziecko, które czuje się pozbawione wsparcia. Opinia mamy i taty o dziecku pozwala mu ukształtować pierwszy obraz siebie. Jeśli są to osoby o pozytywnym charakterze i dziecko uważa je za dobre, łatwiej się zaadaptuje i wejdzie w kontakt z nowymi ludźmi.

6. Pomaga czuć się wspieranym i kochanym przez rodziców. Oczywiście pochwały muszą mieć granice i być odpowiednie w formie i treści. Ale sam akt pochwały sprawia, że dziecko czuje się kochane, doceniane, wspierane, dumne. Jeśli nauczysz się, jak prawidłowo chwalić swoje dziecko, sprawisz, że wasze relacje będą lepsze i pomożesz mu rozwijać się jako osobie.

Psychologowie zauważyli,że należy selektywnie podchodzić do tematu pochwał. Może przecież zarówno wzmacniać pozytywne cechy, jak i popierać negatywne przejawy. Oto podstawowe zasady, jak chwalić dziecko, aby miało to pozytywny wpływ na jego rozwój.

Zasady konstruktywnej pochwały

Jedna z form zachęty może pobudzić dziecko do nowych osiągnięć, do uzyskania wsparcia. Drugi może wzmacniać wzorce nieakceptowanych zachowań, rozwijać orientację na opinie innych, kształtować cechy narcyza. Proponuję rozbić punkty, które sprawiają, że pochwała jest przydatnym i skutecznym narzędziem w rodzicielstwie.

Wyrażanie zachęty w momencie, gdy dziecko odczuwa radość z osiągnięć

Istotą tej zasady jest to, że pozytywne emocje, duma z siebie, przeżywane w momencie zadowolenia z rezultatu działań, przyczyniają się do wzmocnienia motywacyjnego i wychowawczego efektu pochwały.Co się dzieje, jeśli zachęta jest opóźniona

1. Dziecko przestawi się na inne zajęcia. Przeszedł ten etap, przeżył szczyt pozytywnych emocji i zaczął szukać siebie w nowej dziedzinie. Pochwała za przeszłe osiągnięcia jest teraz dla niego nieistotna.

2. Wartość pochwał zostanie utracona.

3. Emocjonalna reakcja na rodzicielskie uznanie dla ich osiągnięć zanika.Jeśli uznanie następuje w momencie przeżywania sytuacji sukcesu, to buduje pewność siebie i powoduje poszukiwanie nowych dróg rozwoju jakościowego. Po tym punkcie, pochwała traci swoje znaczenie.

Pochwała powinna być skoncentrowana na samym działaniu, a nie na osobowości dziecka

Badaniaprzez psychologów Carol Dweck i Claudię Muller,Badanie wpływu pochwały, w zależności od jej kierunku (skoncentrowana na osobie lub skoncentrowana na wysiłku), wykazało oczekiwane rezultaty. Grupa gimnazjalistów została poproszona o wykonanie zadania. Po wykonaniu tego zadania grupa została podzielona na dwie części. Jeden z nich został pochwalony za trud, pracowitość i wytrwałość, jakie włożył w wykonanie zadania. W przypadku innej grupy punkt ciężkości pochwał przesunął się na osobowość uczniów (tj.. Zauważali spryt, szybkie myślenie, szybkie wykonanie itp..). Stwierdzono, że pierwsza część grupy, po pochwale ukierunkowanej na osiągnięcia, stała się bardziej zainteresowana działaniami związanymi z uczeniem się i dostrzegła nowe perspektywy. Druga część grupy przyjmuje inteligencję jako statyczny, stały byt. Ich poziom osiągnięć został utrzymany po zakończeniu badania. To znaczy, że nie mieli żadnej dostrzegalnej perspektywy rozwojowej.

W związku z tym ważne jest, aby chwalić dziecko za wysiłek, jaki włożyło w wykonanie sensownego działania, a nie za wrodzone, osobiste cechy, które się do tego przyczyniły.

Pochwała musi być obiektywna

Znana psycholog ze Stanford Carol Dweck, przeprowadziła badania nad wpływem pochwał na motywację dziecka do osiągnięć. Wnioski te podsumowuje w swojej książce „Elastyczny umysł”. Nowe spojrzenie na psychologię rozwoju dorosłych i dzieci”.Główne wnioski z jej studium przypadku są następujące:

1. Chwalenie dziecka za wrodzone cechy, takie jak inteligencja, zdrowie i uroda, zmniejsza dążenie do poznawania nowych obszarów i wszelkiej aktywności poznawczej.

2. Chwalenie, niezależnie od charakteru osiągnięcia, prowadzi do dezorganizacji dziecka. Przestaje podejmować wysiłek, aby osiągnąć nowe szczyty. Poprzeczka, poziom oczekiwań, jakie mają wobec siebie, zostaje obniżona.

3. Nadmierne chwalenie za każde działanie zmniejsza skuteczność jego potencjału wychowawczego i rozwojowego.

Zauważa, że rozsądna pochwała, skorelowana z ważnym dla dziecka osiągnięciem, w które włożyło ono wiele wysiłku, pełni funkcję rozwojową i motywacyjną. Czyli ważny jest parametr obiektywności nagród – jeśli dzieci czują, że ich działanie jest ważne i widzą pozytywną reakcję rodziców, to pomaga im to zwiększyć motywację do osiągnięć. Wyobraź sobie hipotetyczną sytuację: twoje dziecko zjadło całą przekąskę, która jest zdrowa i smaczna. Nie jest to związane z wysiłkiem i wytrwałością, ale wynika z zaspokojenia podstawowych potrzeb. W związku z tym chwalenie w tej sprawie jest niewłaściwe, ponieważ nie ma uzasadnienia.

Nie należy nadmiernie używać tego narzędzia

Rodzice, którzy kochają swoje dziecko, mają tendencję do przeceniania jego działań. Myślą, że robiąc to, pomagają mu, ale w rzeczywistości tak nie jest. Jak nadmierne chwalenie wpływa na dziecko?

1. Wartość nagród jest obniżona.Stałe wyrażanie podziwu i aprobaty dla działań, do których nie włożono żadnego wysiłku, zmniejsza reakcje emocjonalne dzieci. Przestają postrzegać te słowa jako wartość, która przychodzi w zamian za zrobienie czegoś, co jest wynikiem osiągnięcia nowego poziomu rozwoju.

2. Znika z niej element motywacyjny. Podczas gdy dobrze uzasadnione komplementy, wypowiadane jako pozytywna odpowiedź na znaczące osiągnięcia, inspirują i zaszczepiają wiarę w swoje możliwości, puste pochwały działają na zasadzie odwrotnego mechanizmu. Dziecko czuje, że nie musi się starać, aby być godnym pochwały i przestaje się starać o poprawę.

3. Uzależnia się od ciągłego otrzymywania komplementów. Efekt ten wynika z faktu, że dziecko kieruje się nie chęcią stania się lepszym, silniejszym czy mądrzejszym, ale chęcią zdobycia nowej zachęty. Koncentracja na motywatorach zewnętrznych nie jest konstruktywna i powoduje problemy psychologiczne.

Badania Eddiego BrummelmanaWspiera założenie, że nadmierne chwalenie może zmniejszyć motywacyjny komponent wydajności. Dzieci zostały poproszone o narysowanie kopii obrazu Van Gogha, a następnie ocenione przez profesjonalnego artystę (który nie był tam obecny). Po sprawdzeniu otrzymali kartki ze słowami zachęty. Na każdej kartce były słowa o różnym stopniu pochwały: dobry, doskonały, piękny, niesamowicie piękny. Następnie dzieci miały za zadanie wybrać własną pracę do reprodukcji spośród kilku dostępnych opcji o różnym stopniu trudności technicznej. Dzieci, które otrzymały najwyższy poziom pochwał, wybierały obrazy o minimalnym poziomie trudności technicznej. Ci, którzy otrzymali umiarkowane pochwały, mieli tendencję do przerysowywania trudnych technicznie prac.

Unikaj porównań

Dobrze jest przyznać, że Twoje dziecko było najlepsze wśród innych. Lepiej niż ktokolwiek w klasie potrafi napisać test lub wyrecytować wiersz najbardziej ekspresyjnie. Miło jest podsuwać dziecku korzystne porównania, ale jakie jest ryzyko?

1. Rodzi się dążenie do rywalizacji.Dziecko wykonuje pracę nie dlatego, że dzięki niej staje się mądrzejsze, poznaje nowe informacje, lepiej rozwiązuje problemy akademickie. Ma tendencję do wyprzedzania rywali, dzięki czemu może się z nimi ocierać o łokcie.

2. Pochwała za rywalizację działa tylko wtedy, gdy dziecko wygrywa. Zdarzało się, że wynik ciężko wypracowanej pracy nie spełniał oczekiwań. Ale pochwała rodziców pomaga dziecku rozpoznać, że ciężka praca jest drogą do celu. Jeśli zauważasz wyższość dziecka w stosunku do innych, pochwała staje się skuteczna, gdy dziecko wygrywa w sposób jawny. Nie widzi związku między pracą a rozwojem, chyba że jest najlepszy ze wszystkich.

3. Osiągnięcia, a nie rozwój, stają się podstawową motywacją, ale uzyskanie tego, co najlepsze w grupie.Dla dzieci, które były chwalone przez porównanie, uzyskanie aprobaty innych i posiadanie warunkowego statusu zwycięzcy stało się głównym celem działania. Naturalne motywy poznawcze zostają zastąpione społecznymi (próżność, ambicja).

Kierować się normami rozwojowymi właściwymi dla danego wieku

Dla każdego okresu wiekowego istniejąDziałalność wiodąca. Określa rozwój dziecka i wyznacza przejście do nowego etapu rozwoju. Weź ten fakt pod uwagę, chwaląc swoje dziecko. Na przykład, małe dzieci mają centralne zadanie nauczenia się operowania przedmiotami. Układają piramidy, eksperymentują z pojemnością pudełek. Kiedy zaproponują naukę o swoim sukcesie (złożenie kostki do gry, zapięcie zamka), ważne jest, aby uczcić i pochwalić ich za wielkie osiągnięcie. Dlaczego jest duży?? Ponieważ na tym etapie aktywność podmiotowa określa jego treść psychologiczną i jest niezwykle ważna dla dziecka. Tutaj pochwała będzie miała efekt motywujący i energetyzujący.

Uwzględnienie zainteresowań i zdolności dziecka

Pochwała ma działanie selektywne w zależności od tego, jak znaczący jest dla dziecka dany temat. Na przykład chwalisz go za dobrze wykonany rysunek, ale jego pasją jest muzyka. Oczywiście Twoja pochwała za pięknie zagrany utwór jest skuteczniejsza i zrobi na nim większe wrażenie.

Śledzenie postępów. Jeśli widzisz statykę w technicznym opanowaniu muzyki, rysunku, tańca itp.., Zachowaj pochwały na czas, gdy zauważysz zdecydowany postęp. Zachęta powinna pojawić się w momencie, gdy dziecko wychodzi ze swojej strefy komfortu, podejmuje prawdziwy wysiłek i poprawia się.

Twoje słowa powinny być szczere

Szczere słowa oparte są na obiektywizmie i Twoich szczerych uczuciach. Załóżmy, że twoje dziecko gra w przedstawieniu. Widziałeś, jak w nocy uczy się na pamięć wierszy, odpowiedzialnie uczestniczy w próbach i jest do nich entuzjastycznie nastawiony. Szanujesz i doceniasz wysiłki dziecka, jesteś dumny z jego pracowitości i cieszyłeś się z jego osiągnięć. W tym przypadku pochwała będzie szczera i serdeczna. Ale jeśli widziałeś nieodpowiedzialne przygotowanie i odpowiedni wynik, nie warto dawać uspokajającego komplementu. Po pierwsze, to nie jest prawda i twoje dziecko o tym wie. Po drugie, tworzy nierealistyczną podstawę do oceny ich możliwości.

Skup się na nowych osiągnięciach

To, co dziecko robi dobrze na co dzień lub uczy się bardzo dobrze, nie wymaga już pochwał. Celem zachęty jest stworzenie motywacji i wspieranie aspiracji. Skup się na tym, czego dziecko się uczy i jakie robi postępy. W tym przypadku przyjemne słowa pobudzają zainteresowanie i pomagają utrzymać chęć podążania w nowym kierunku.

Wniosek

Możesz wykorzystać swoje pochwały, aby rozpalić energię dziecka, ale możesz też ją całkowicie zabić. Należy ją stosować mądrze, tak aby motywowała i rozwijała, a nie relaksowała i obezwładniała. Teraz już wiesz, jak prawidłowo chwalić swoje dziecko, aby zachęta stała się silnym narzędziem wychowawczym. Spraw, aby dzieci cieszyły się ze swoich osiągnięć i sukcesów, aby Twoje nowe umiejętności przydały się.