Jak przenieść dziecko do innej równoległej klasy, grupy lub szkoły: powód, wniosek.

Przeniesienie dziecka do innej klasy równoległej lub do innej szkoły nie jest dla dzieci łatwym doświadczeniem. Już od siódmego roku życia dzieci uczą się budować relacje w grupie, tworzą własne mikrogrupy, klasyfikują swój status w społeczeństwie. Zmiany we wciąż niestabilnej i pod wieloma względami skomplikowanej strukturze społeczeństwa mogą powodować problemy psychiczne i emocjonalne dziecka.

Życie jednak często przynosi swoje korekty, a powodów do zmiany klasy czy szkoły może być wystarczająco dużo. Jak to zrobić poprawnie i kiedy warto to zrobić, wyjaśnimy w artykule.

Jak przenieść dziecko do równoległej klasy, grupy badawczej

W celu przeniesienia dziecka do równoległej klasy rodzic musi złożyć wniosek do dyrektora szkoły. Sama procedura może być różnie traktowana przez różne szkoły. Czasem wystarczy uchwała dyrektora lub nawet kierownika szkoły, czasem sprawę rozwiązuje rada pedagogiczna lub komisja składająca się z dyrektora, kierownika szkoły, psychologa i przedstawicieli rady pedagogicznej.

Ramy prawne nie gwarantują, że zadeklarowana decyzja o zmianie klasy będzie obowiązkowa, ale w razie potrzeby można powołać się na ustawę federalną z 29 grudnia 2012 roku (rozporządzenia z 1998 i 1999 roku). N 273-FZ „O edukacji w Federacji Polskaej” /#/document/70291362

Wystarczy, że w odpowiednim czasie spróbujemy znaleźć rozsądne rozwiązanie, które zaspokoi interesy obu stron.

Głównymi przyczynami odmowy przyjęcia wniosku mogą być:

1. klasa wybrana do przeniesienia jest przepełniona.Zgodnie z obowiązującymi przepisami, klasa licząca 26 i więcej uczniów jest klasą z przeludnieniem uczniów. Nawet jeśli klasa nie osiągnie tej liczby, ale liczba uczniów w tej klasie jest znacznie większa niż w klasie, z której uczeń chce się przenieść, można odmówić przeniesienia. Ma to związek z podziałem nakładu pracy pomiędzy nauczycieli i odpowiedzialnością dyrektora za równomierne rozłożenie go pomiędzy nich.

2. Przyczyny subiektywne, związane z własnymi życzeniami nauczyciela, opinią rady pedagogicznej lub dyrektora szkoły o tym, czy nauczyciel poradzi sobie z danym uczniem, ogólną atmosferą panującą w klasie i jaki to będzie miało wpływ na nowo przybyłą osobę.

3. Przyczyny obiektywne,które mogą obejmować poziom i osiągnięcia dziecka, jeśli np. rodzice chcą zmienić dziecko ze zwykłej klasy na klasę specjalistyczną z innym akcentem. A także dyscyplina i morale tego ucznia.

Błędem jest myślenie, że dyrektor ma ostatnie słowo. Rodzic zawsze ma możliwość uzyskania na drodze sądowej orzeczenia na swoją korzyść, o ile istnieją ku temu ważne powody. Warto jednak zastanowić się także nad konsekwencjami i przedłożyć dobro dziecka nad swoje osobiste ambicje. Ponieważ dziecko będzie musiało kontynuować naukę tam po wszystkich działaniach podjętych przez rodziców.

Dlatego rozsądnie jest oprzeć swoje stanowisko najpierw na rozsądnym dialogu między stronami, odwołując się, jeśli to konieczne, do prawa, jak wskazano powyżej.

Jak przenieść dziecko do innej szkoły

Przejście do innej szkoły zajmie więcej czasu, ponieważ proces ten wymaga od rodziców szeregu działań towarzyszących. Lepiej zacząć w czasie wakacji szkolnych, aby mieć wystarczająco dużo czasu na uporanie się z biurokracją, która towarzyszy przeniesieniu.

Schemat przeniesienia jest następujący:

1. W szkole, która została wybrana do przeniesienia, wymagany jest dokument przyjazdu.

2. Zaświadczenie o przybyciu jest zwracane do starej szkoły i na tej podstawie rodzic otrzymuje dokumenty szkolne.

3. Wniosek o przyjęcie do szkoły musi być złożony do dyrektora nowej szkoły.

Do wniosku należy dołączyć następujące dokumenty:

1. Dwa zdjęcia w formacie 3X4;

2. Akt urodzenia dziecka (odpis i oryginał);

3. akta osobowe ucznia z poprzedniej szkoły;

4. Referencja z miejsca zamieszkania;

5. zaświadczenie lekarskie w przepisanej formie z centrum zdrowia dzieci, do którego dziecko jest zapisane.

Jeśli dzieci, które mają być przeniesione, mają status uchodźcy lub są bezpaństwowcami, dokumenty te należy również przedstawić w szkole. W przypadku pobytu czasowego (praca, studia itp.) do listy dokumentów dołącza się kopię paszportu oraz kopię karty migracyjnej rodzica.

Przyczyny i podstawy przeniesienia

Wszystkie powody przeniesienia dziecka można podzielić na dwie główne grupy:

1. Obiektywnie nie do pokonania i nieodwołalne.

2. Subiektywne powody oparte na warunkach, które mogą być dostosowane do rewizji i przezwyciężenia.

Pierwszy zestaw powodównie jest duży, to jest:

1. Przeprowadzka rodziców do nowego miejsca zamieszkania, która uniemożliwia pozostawienie dzieci w dotychczasowej szkole.

2. Długotrwałą zmianę sytuacji materialnej rodziców, która uniemożliwia im opłacenie kontynuacji nauki dziecka w szkole publicznej.

Wymienione powody oznaczają, że dziecko, chcąc nie chcąc, będzie musiało zmienić znane sobie środowisko, nie w ramach tej samej szkoły, ale poprzez przeniesienie do innej placówki oświatowej. Te obiektywne przyczyny nie są wystarczającym warunkiem, aby dziecko bezboleśnie poradziło sobie z tą ważną zmianą w swoim życiu.

Aby maksymalnie zminimalizować stres związany z tym wydarzeniem, dorośli muszą poświęcić dziecku więcej uwagi. Ocena psychologiczna, uwzględniająca wiek dziecka, a następnie znalezienie sposobu radzenia sobie z nim. Rolą dorosłych jest jak najlepsze przygotowanie dziecka do tego czasu w jego życiu. Dla dziecka ze szkoły podstawowej w wieku do 8-9 lat proces ten będzie mniej bolesny, ale już od 9 roku życia mogą pojawić się trudności i lepiej być na nie zawczasu przygotowanym, lepiej też zapobiegać.

Druga grupa przyczynmożna przypisać następujące elementy:

1. Poziom nauczania nie odpowiada potrzebom edukacyjnym dziecka. Dziecko po prostu nie rozumie przedmiotów, których uczy ten konkretny nauczyciel.

2. Dziecko ma sytuację konfliktową z nauczycielem.

3. Jeśli między dzieckiem a członkiem klasy dochodzi do sporu, dziecko jest zastraszane.

4. Twoje dziecko jest nadmiernie obciążane, co prowadzi do utraty zainteresowania samą nauką, a nawet powoduje problemy zdrowotne.

5. W opinii rodziców dziecko wykazuje uzdolnienia wymagające stosowania indywidualnych programów edukacyjnych realizowanych przez specjalne grupy wychowawcze, klasy lub szkoły.

Wszystkie powyższe przyczyny mogą być podstawą do przeniesienia dziecka do innej klasy. O ile jednak pierwszy zestaw powodów jest bezwarunkowy dla takiego kroku, o tyle drugi zestaw powodów powinien być rozpatrywany na miejscu, przed podjęciem ostatecznej decyzji.

Jak ocenić poziom potrzeby przeniesienia dziecka do innej klasy lub szkoły

jakość nauczania nie jest zadowalająca dla rodziców, nauczyciel prezentuje materiał w sposób, którego dziecko nie jest w stanie przyswoić.

Oceniając ten powód jako przyczynę wysłania dziecka do innej klasy lub grupy badawczej w sytuacji nauki języka, należy obiektywnie ocenić kompetencje nauczyciela. Jest to dość łatwe do wykonania. Kiedy większość uczniów w klasie opanowuje materiał nauczany przez nauczyciela, ale to konkretne dziecko nie radzi sobie z nim, przyczyną jest prawdopodobnie to, że dziecko. Trening z wychowawcą pomoże rozwiązać ten problem bez uciekania się do bardziej traumatycznego dla dziecka sposobu zmiany.

Jeśli problem dotyczy nauczyciela i znaczna część rodziców z klasy zgadza się z tym, sytuację można rozwiązać pisząc w imieniu komitetu rodzicielskiego zbiorową petycję do dyrektora szkoły o zastąpienie nauczyciela bardziej wykwalifikowanym fachowcem.

Dziecko ma sytuację konfliktową z nauczycielem.

Początkowo mamy do czynienia z sytuacją nierówności broni, wychowawca ma władzę, doświadczenie i wiedzę, natomiast dziecko jest w relacji podrzędnej, a jego osobiste zdanie dopiero się kształtuje. Uprzedzenia oraz brak równości i jednolitości w wymaganiach to niestety powszechny problem. Jeśli nauczycielowi brakuje mądrości, by samemu rozwiązać konflikt, rodzice powinni stanąć po stronie dziecka. Musi czuć się chroniony przez rodziców, co jest warunkiem zdrowia jego psychiki.

Przeniesienie do innej klasy lub nawet szkoły byłoby jednak ostatecznością. Powinno to być poprzedzone szczegółową rozmową rodziców z nauczycielem, wyjaśniającą wszystkie niuanse. prawidłowe i odpowiednie postępowanie z dzieckiem w celu wyjaśnienia, co się stało. Dopiero jeśli nic nie pomogło i konflikt jest nadal w zaawansowanym stadium, należy rozważyć przeniesienie do innej klasy lub szkoły, po uprzednim omówieniu tego z uczniem.

W klasie dziecko jest w konflikcie z innymi, jest zastraszane.

Istnieje tradycyjny sposób rozwiązywania sytuacji: rodzice składają wniosek do wychowawcy klasy, dyrektora szkoły lub dyrektora. W pewnych okolicznościach i przy pomocy organów ścigania. Jest to metoda ostatniej szansy, gdy życie lub zdrowie dziecka jest realnie zagrożone, a sytuacja w klasie wyraźnie wykracza poza prawo. W niektórych przypadkach takie podejście może się sprawdzić. Wynik zależy od osobistego autorytetu wyżej wymienionych urzędników dla krzywdziciela, w tym przypadku rozmowa z nim może być pomocna. Może się jednak okazać, że tak nie jest.

Inną metodą jest rozmowa z dzieckiem w celu wyjaśnienia sytuacji. Należy wyjaśnić, że ludzie, którzy próbują zdobyć przewagę nad innymi, znęcając się nad nimi lub nękając ich pod pretekstem, że są słabsi lub po prostu niesympatyczni, sami są słabi duchem. Prawdziwie silna jednostka nie musi się asekurować kosztem innych.

Ważne jest, aby zrozumieć, gdzie dziecko stoi w hierarchii klasowej i co można zrobić, aby skorygować jego charakter, aby było w stanie pokonać presję i dać dobrą odpowiedź. Dać dziecku szansę na zbudowanie swojej relacji z pomocą bliskiej osoby dorosłej. W przeciwnym razie nawet przeniesienie do innej klasy lub szkoły nie rozwiąże problemu i sytuacja może się powtarzać.

Nie jest dobrym pomysłem pozostawianie krzywdziciela dziecka samego, nawet jeśli trzeba było zmienić klasę lub szkołę. Dziecko musi czuć wsparcie ze strony rodziców i że są oni gotowi pomóc mu w sprawiedliwym traktowaniu.

Przyczyny 4 i 5 mają podobny charakter, a ich istotą są zbyt wysokie lub zbyt niskie oczekiwania wobec dziecka. Przed ułatwieniem mu życia lub przeciwnie, zwiększeniem obciążenia, konieczne jest dokładne zrozumienie wszystkiego. Może to być kwestia rozumowania związanego z wiekiem, aby o tym przeczytać kliknij tutaj. Albo jego uzdolnienia, albo przeciwnie – zapóźnienia mają korzenie pedagogiczne lub psychologiczne – w tych sprawach lepiej sprawdzają się wychowawcy lub psychologowie dziecięcy. Dopiero po uporządkowaniu spraw i omówieniu swojej decyzji z dzieckiem można podjąć decyzję o przeniesieniu go do innej klasy lub szkoły.

Artykuł powstał na podstawie książki: „Szczęśliwe dziecko” Andrieja Kurpatowa. Uniwersalne zasady” oraz materiały pracy nauczycieli i praktyk pedagogicznych pracowników Domu Dziecka „Solnyshko” RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.